Publicações
As nossas publicações incorporam um compromisso com o avanço do conhecimento e a promoção de uma compreensão mais profunda da psicologia e das ciências sociais. Cada trabalho reflete pesquisas rigorosas, perspetivas inovadoras e uma dedicação a insights baseados em evidências que impulsionam um progresso significativo. O nosso objetivo é divulgar descobertas que informem a prática, influenciem as políticas e inspirem uma exploração mais aprofundada. Através da colaboração e da excelência, esforçamo-nos por tornar a nossa investigação acessível e impactante tanto para o público académico como para a comunidade.
Veja as publicações do APPsyCI no respositório do ISPA: https://repositorio.ispa.pt/handle/10400.12/6310
Moreira, A., Cesário, F., Chambel, M. J., & Castanheira, F. (2020). Competences development and turnover intentions: the serial mediation effect of perceived internal employability and affective commitment. European Journal of Management Studies, 25(1), 5-22. https://doi.org/10.1108/EJMS-10-2020-001
Neto, D. D., Figueiredo, S., Biscaia, C., Barros, M. J., Barroso, R., Fernandes, F. (2020). Routes for Specialization in Psychology throughout Europe. Behavioral Sciences, 10(1), 1-13. https://doi.org/10.3390/bs10010007
Neto, D. D., Mourinho Baptista, T., Marques, C., & Sousa Ferreira, A. (2020). The role of weight perceptions and their impact on health and well‐being: A multiple mediation model. Clinical Obesity, 10(4), e12362. https://doi.org/10.1111/cob.12362
Pereira, M. G., Gomes, H., Miranda, M., & Candeias, M. (2020). Coesão e Flexibilidade Familiar: Validação do Pacote FACES IV Junto de Adolescentes Portugueses. Análise Psicológica, 38(1), 111–126. http://dx.doi.org/10.14417/ap.1651
2020
Ribeiro, R. B., Peixoto, F., Almeida, L., Casanova, J. (2020). Regulation of cognition: Validation of a short scale for Portuguese first-year university students. Annals of Psychology, 36(2), 313-319. https://doi.org/10.6018/analesps.389361
Vaz, A., & Ecker, B. (2020). Memory reconsolidation in psychotherapy for severe perfectionism within borderline personality. Journal of Clinical Psychology, 76(11), 2067-2078. http://dx.doi.org/10.1002/jclp.23058
Albuquerque, I., Gonzalez, A. J., Martins, P., Lima, M. (2020). A análise dos projetos pessoais em psicoterapia: As potencialidades de uma abordagem idiográfica. Psicologia, 34(1), 317-324. https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i1.1681
Almeida, P, Mas, A. M., Palou, PGarcia-Mas, A., Interactions Between Education, Practice of Physical Activity and Psychological Well-Being. Frontiers Media SA, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00829
Amarante, N., Gonzalez, A. J., Martins, P., & Gouveia, M. (2020). Significado e empatia: Efeitos de uma intervenção baseada em Teatro Playback. Psicologia, 34(1), 446-452. http://hdl.handle.net/10400.12/7387
Fernandes, L., Gouveia, M. J., Silva, J. C., & Peixoto, F. (2020). ‘Positive Education’: A Professional Learning Programme to Foster Teachers’ Resilience and Well-Being. Cultivating Teacher Resilience: International Approaches, Applications and Impact, 103–124. https://doi.org/10.1007/978-981-15-5963-1_7
Gomes, H. S., & Gouveia-Pereira, M. (2020). Testing the general theory of crime with the circumplex model: Curvilinear relations between family functioning and self-control. Deviant behavior, 41(6), 779-791. https://doi.org/10.1080/01639625.2019.1596449
Gouveia, M. J, Fernandes, LSilva, J. C., Peixoto, F., Positive Education: A Professional Learning Programme to Foster Teachers’ Resilience and Well-Being. In: Mansfield C.F. (eds) Cultivating Teacher Resilience. Springer, Singapore., https://doi.org/10.1007/978-981-15-5963-1_7